Консультация для родителей

о гендерном развитие ребенка 3-4 лет

Составлен воспитателями группы

Борискиной Л.А., Налетовой Е.А.

«Мальчик и девочка — два разных мира»

Установлено, что именно в период дошкольного детства происходит

принятие гендерной роли: к возрасту 3 лет дети начинают понимать, что

они либо девочка, либо мальчик, и обозначают себя соответствующим

образом.

В возрасте с 4 до 7 лет формируется гендерная устойчивость: детям

становится понятно, что «гендер» не изменяется: мальчики становятся

мужчинами, а девочки — женщинами и эта принадлежность к полу не

изменится в зависимости от ситуации или личных желаний.

Мальчик и девочка — два разных мира, поэтому их нельзя воспитывать

одинаково. Постараемся понять наших мальчиков и девочек, ведь они —

будущие мужчины и женщины и должны соответствовать своей сути.

Воспитав настоящих мужчин и женщин, мы облегчим своим детям жизнь в

дальнейшем, поможем избежать тех ошибок, что наделали в своей жизни по

незнанию. Осознание гендерной идентичности детьми дошкольного возраста

не происходит само по себе. Понятие принадлежности к тому или иному

полу у ребенка формируется благодаря воспитанию, которое он получает в

семье и детском саду.

Особенности развития мальчиков:

— У мальчиков лучше развито правое полушарие, участвующее в

распознавании и анализе зрительных и музыкальных образов, формы и

структуры предметов, в сознательной ориентации в пространстве

— У мальчиков в дыхании задействованы мышцы брюшного пресса.

— Здоровье слабее. Организм хуже сопротивляется болезням. Многие болезни

переносятся тяжелее.

— Физически сильнее.

— Ориентируются на дальнее зрение.

— Более подвижны, менее усидчивы, т.к. потребность в движении выше в 4 –

6 раз. В 9 раз чаще страдают от своей гиперактивности.

— Смелее.

— Труднее обрабатывают информацию, полученную разными полушариями.

— У мальчиков по величине больше легкие.

— Крови на пол литра больше, чем у девочек.

— Используют в рисунке меньшее количество цветов. Их цветовая гамма

менее насыщенная.

— Себя зачастую изображают на фоне машин.

— Больше внимания при рассказе уделяют действиям. Рассказы отличаются

незавершённостью, простотой изложения, традиционностью сюжета.

— Более самостоятельны в суждениях, ценят динамические моменты.

Особенности развития девочек:

— Лучше развито левое полушарие, обеспечивающее регуляцию речевой

деятельности, письма, счета и логического мышления.

-Девочки дышат грудью.

— Большая выносливость. Более крепкое здоровье.

— Физически слабее.

— Организм лучше сопротивляется болезням.

— Меньшая подверженность вредным влияниям внешней среды.

— Быстрее утомляются.

— Чувствительны к шуму.

— Кожная чувствительность выше.

— Ориентируются на ближнее зрение.

— Менее подвижны. Более усидчивы.

— У девочек сердце бьётся быстрее. Поэтому они такие суетливые.

— Отдают предпочтение: чёрному, синему, красному, жёлтому, коричневым

цветам.

— Любят рисовать себя в фате. Рисуют себя с четко выделенными ресницами

и ртом, любят прорисовывать взрослые атрибуты.

— Речь обычно богаче. Словарный запас обогащается значительно быстрее.

— Более детально описывают предметы. Используют сложные предложения в

речи. Более эмоциональны.

— Уровень литературного развития у девочек выше, чем у мальчиков; они

лучше разбираются в отношениях персонажей.

Рекомендации родителям:

• Никогда не забывайте, что перед вами не просто ребенок, а мальчик или

девочка с присущими им особенностями восприятия, мышления, эмоций.

Воспитывать, обучать и даже любить их надо по-разному. Но обязательно

очень любить.

• Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример

другим: они разные даже по биологическому возрасту — девочки обычно

старше ровесников-мальчиков.

• Помните, что, когда женщина воспитывает и обучает мальчиков ( а

мужчина — девочек), ей мало пригодится собственный детский опыт и

сравнивать себя в детстве с ними — неверно и бесполезно.

• Если вам надо отругать девочку, не спешите высказывать свое отношение к

ней — бурная эмоциональная реакция помешает ей понять, за что ее ругают.

Сначала разберите, в чем ее ошибка.

• Ругая мальчика, изложите кратко и точно, чем вы недовольны, т.к. он не

может длительно удерживать эмоциональное напряжение. Его мозг как бы

отключит слуховой канал, и ребенок перестанет вас слушать и слышать.

• Знайте, что девочки могут капризничать, казалось бы, без причины или по

незначительным поводам из-за усталости (истощение правого

«эмоционального» полушария мозга). Мальчики в этом случае истощаются

интеллектуально (снижение активности левого «рационально-логического»

полушария). Ругать их за это не только бесполезно, но и безнравственно.

• Мы часто любим в ребенке результаты своих трудов. А если результатов

нет, виноват не ребенок, а мы, потому что не сумели его научить. Бойтесь

списывать свою некомпетентность, свои неудачи на ребенка. Это вы

родитель, а не он. К сожалению, мы любим тех, кого умеем научить.

• Помните: для ребенка чего-то не уметь, чего-то не знать — нормальное

положение вещей. На то он и ребенок. Этим нельзя попрекать. Стыдно

самодовольно демонстрировать перед ребенком свое превосходство в

знаниях.

• Признайте за ребенком право на индивидуальность, право быть другим.